一、比赛概述
此类比赛旨在提升教师或师范生的信息化教学能力，通过课件设计、技术应用、教学创新等维度综合考察参赛者能力。常见形式包括现场制作、教学设计阐述、互动展示等。
二、组织流程与参赛要求
参赛对象
主要面向教师、师范生或职业院校师生，部分比赛要求年龄限制（如40岁以下教师）。
需提交原创课件，禁止抄袭或直接使用网络资源。
作品要求
内容：需符合课程标准，突出教学重点难点，融入学科特色。
技术：使用PPT、Flash、Authorware等工具，要求界面友好、操作流畅，兼容性强。
形式：需包含教学设计说明、课件操作指南，部分比赛要求标注作者信息。
比赛环节
初赛：提交电子课件，由评委审核技术稳定性与内容科学性。
决赛：现场演示课件并讲解设计思路，评委从教学逻辑、技术应用、创新性等方面评分。
三、评分标准与核心指标
科学性与规范性（20-30%）
内容无错误，符合学科规范，引用资源合法。
教学设计（30-40%）
目标明确，逻辑清晰，体现学生主体地位，融入互动与探究式学习。
技术应用（20-30%）
媒体元素（动画、视频等）使用恰当，交互性强，运行稳定。
创新性与实用性（10-20%）
设计新颖，能解决实际教学问题，具备推广价值。
四、备赛建议与技巧
内容优化
紧扣课程目标，避免知识点堆砌，注重逻辑连贯性。
结合学科特点设计案例，如语文课件可融入情境化素材。
技术提升
熟练使用PPT动画、超链接功能，合理嵌入视频或外部工具。
提前测试课件兼容性，确保不同设备运行流畅。
展示技巧
演示时突出教学设计亮点，用简洁语言解释技术应用意图。
预留互动环节，如提问或小组讨论，体现学生参与度。
五、典型案例参考
绥化学院师范生比赛：33名学生现场制作课件，评委从教学内容、技术性等四方面评分。
职业院校信息化比赛：强调教学资源整合与平台应用，注重创新性与实效性。
小学电教总结：通过课件比赛推动教师技术培训，提升课堂互动效果。
