三、教学目标设计

　　知识技能目标：

　　（1）理解并掌握单项式的概念、系数和次数；

　　（2）理解并掌握多项式的概念和正确确定多项式的次数和项数；

　　过程方法目标：通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。

　　情感态度目标：培养学生的自学能力和乐于探索、勇于创新的科学精神。

　　四、课堂结构设计

　　本节课堂教学采用“问题—探究—应用—拓展—提高”课堂结构，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

　　五、 教学媒体设计

　　①多媒体辅助教学

　　②小组合作讨论式教学两种方式。

　　六、 教学过程设计

　　（1）引入

　　多媒体展示一组都是数字与字母的乘积的思考题，学生独立思考完成，完成后请学生汇报，然后确认并板书：引导学生一同分析上述各式子，指出各式的共同点。

　　（2）归纳出单项式的概念

　　提出“单项式”的概念，并举例说明系数、次数的概念，这是本课第一个重点内容。

　　通过一组练习帮助学生学会识别单项式以及单项式的系数与次数，特别弄清负数做系数，强调系数包括前面的符号，还要弄清只含有字母因数的单项式的系数是1或-1，系数1常省略。

　　（3）通过一组思考练习题归纳出“多项式”的概念

　　从单项式到多项式的概念提出，是一个从特殊到一般的一个过程，也有一个类比的思想，多项式也是一个重点内容，指出共同点，着重指明多项式是几个单项式的和。

　　（4）通过一组练习题识别多项式及多项式的项与次数，帮助学生掌握多项式有关的概念。

　　（5）归纳出“ 整式”的概念。

　　设计一个小练习，给出若干代数式，让学生把判断哪些是多项式，既加深对单项式、多项式概念的掌握，同时归纳出整式的概念。

　　（6）巩固练习

　　设计一组综合练习题，巩固单项式、多项式和整式的概念。

　　（7）拓展提高

　　加深对概念的掌握，并能够应用概念解决相关问题。

　　（8）课堂小结

　　引导学生小组间进行民主小结，本课学到哪些知识？

 　　（9）当堂反馈

　　设计一组涵盖本课主要内容的检测题，时间5分钟，检测题要充分体现本课的重点与难点。